Cordão de 3 Voltas:Família+Igreja+Escola

Eis por que se diz que a Educação vem de casa.Porque está na respondabilidade dos pais de educarem seus filhos no temor do Senhor.Na maioria dos casos, a criança é fruto do meio em que vive.Se os pais vivem a sua vida cristã apenas na Igreja, a criança cresce com essa idéia de que a vida espiritual é para ser vivida na Igreja, mas os pais que buscam na Biblia a formação educacional de seus filhos, esses crescem jovens sadios no temor do Senhor.

Herança do Senhor são os filhos; o fruto do ventre, seu galardão.(Salmo 127:3). E vós, pais, não provoqueis vossos filhos á ira, mas criai-os na disciplina e na admoestação do Senhor.(Efésios 6:4).O objetivo de pais cristãos é para seu filho conhecer a Deus de uma maneira pessoal e saber tudo sobre Deus de forma clara e precisa

Paulo escrevendo a Timóteo recomendou as Escrituras por que ela é inspirada por Deus e útil para o ENSINO, para a repreensão, para a coreção, a EDUCAÇÃO na justiça.(2Timpoteo 3;16).

Deus está instruindo seu povo a se preparar para entrar na Terra Prometida. O essencial para a vida e a saúde de seu povo que é o ensinamento da Palavra de Deus pelos pais em uma base diária em cada situação. “Ponde,pois,estas minhas palavras no vosso coração e na vossa alma; atai-as por sinal na vossa mão,para que estejam por frontal entre os olhos.Ensinai-as a vossos filhos, falando delas assentados em vossa casa, e andando pelo caminho, e deitando-vos e levantando-vos.Escrevei-as nos umbrais de vossa casa e nas vossas portas.(Deuteronômio 11:18-19-20)

Educa a criança no caminho em que deve andar, e até quando envelhecer não se desviará dele.( Provérbios 22:6). Está claro que a educação das crianças e jovens deve ser baseada na Palavra de Deus como verdade absoluta. A tua palavra, ó Senhor, é eterna, ela permanece firme nos céus.(Salmo 119:89).

Existem basicamente dois reinos: o reino da luz e o reino das trevas. Parece estranho que aqueles que caminham na escuridão educar os filhos da luz. Não serve. Se Jesus Cristo é o Senhor, então Ele é o Senhor de todos. Não podemos dividir as coisas em secular e sagrado.

Toda verdade é verdade de Deus, e lança luz da Palavra de Deus em nosso caminho. Só em sua luz que podemos ver a luz. A educação não está centrada sobre as possibilidades em certezas, mas encontrou na Palavra de Deus.

Três instituições fundamentais que forma uma Criança são a Familia, a Igreja e a Escola. Crianças são servidas melhor quando as três instituições apontá-los na mesma direção. Só uma educação que tenha a liberdade para abordar toda a criança - social, intelectual, emocional, físico e espiritual - a possibilidade de atingir a excelência. A melhor preparação para um serviço eficaz, deve ser bem fundamentada em sua mente antes de engajamento direto da cultura.

A Biblia como pressuposto Educacional

Um fator muito importante na Educação de um povo é a confiabilidade e a veracidade do conteúdo lecionado.Na década de 1990, surgiram Campanhas tentando mostrar para todos que um país se muda através da Educação.Mudar o país? Como? Mas,não é qualquer Educação que melhora um país,uma sociedade, uma família, uma pessoa.E sim Educação de Qualidade.A partir do século XX, vários países da Europa, entediados ou insatisfeitos com a Cultura Cristã daquela ocasião (contaminada com práticas pagãs desde a Idade Média), resolveram mudar de Educação dando crédito a filosofias ateias que desprezavam os ensinamentos cristãos.Hoje a Educação brasileira é embasada em um modelo comunista baseado na marxismo.

Muitos povos já tentaram escolher educação e fracassaram.Outros tentaram retirar as impurezas acumuladas ao longo do Período Medieval e conseguiram melhorar seus países.Educação por educação existem entre vários povos desde os primórdios da humanidade, mas o que NÒS precisamos é de EDUCAÇÃO boa e verdadeira.Precisamos de EDUCAÇÃO que PRODUZA boa atitude,boa conduta,bom comportamento,respeito para consigo mesmo e aos semelhantes, paz social, bom caráter, eficiência profissional e prosperidade para todos, amor ao Eterno e a si mesmo.

Para isso acontecer, a Biblia Sagrada é o pressuposto desse processo, porque ela fundamenta o conhecimento da vida para a VIDA.O Antigo Testamento nos trás conhecimentos de sucessos e fracassos do povo judeu, mas tiveram seu Pressuposto Educacional em YHVH e sempre foi um povo VITORIOSO. O Novo Testamento também nos trás inúmeros conhecimentos humanos e religiosos de forma simples que são fundamentais para a sociedade e a maioria desconhece, por que não vivenciam o que a Biblia ensina, vivem em dogmas da educação bancária, marxista.

A maioria dos brasileiros seja católicos ou evangélicos não lêem a Biblia Sagrada.”Meu povo sofre porque lhe falta o conhecimento”(Oséias 4:6).Talvez, porque culturalmente até ao final do Século XX, o Conhecimento Biblico ainda era um monopólio da Igreja Católica Apostólica Romana,e monópolio sempre estagnam, não dão bons resultados. Por isso, o governo deveria levar o conhecimento cristão para dentro das escolas, para que os alunos estudem o conteúdo bíblico sob o ponto de vista histórico,ético,moral,humano e social.O Brasil,o Pará e o município de Curralinho precisa amadurecer melhor esse assunto, é um tema difícil, mas nada é impossível quando pomos YHVH no controle de tudo

Há escolas Evangélicas, mas a maioria não possuem um Projeto com Pressuposto Bíblico Educacional,diferentes das Escolas Católicas que tem seus fundamentos nos dogmas que acreditam.Ainda sonho com a Biblia como pressuposto Educacional nas Escolas.(Nancy Nunes-Texto embasado no Livro Renasce Brasil – Projeto RB -Capítulo XI))

A Avaliação da Aprendizagem

A escola do presente deve trabalhar com a avalição educacional como um processo formativo, processual e contínuo, onde o processo de avaliar seja uma via de mão dupla, onde o professor esteja analisando a sua capacideade de provocar a construção dos aspectos cognitivos dos educandos e que os alunos analisem a aquisição da aprendizagem construida de forma significativa, como pressuposto básico de nosso estudo, utilizamos como fonte de pesquisa, as quatro principais correntes, segundo estudiosos e especialistas: tradicional, comportamentalista, humanista e cognitivistas e nelas deteremos nos aspectos processo avaliativo.

Segundo SAVIANI (apud MIZUKAMI, 1986, p.26), “o professor, nesta abordagem, se caracteriza pela garantia de que o conhecimento seja conseguido, indepedente do interesse e vontade do aluno”. Logo, avaliação é realizada visando a exatidão do conteúdo comunicado em sala de aula, o aluno é medido pela quantidade de informações que consegue reproduzir através de teste, provas, exames, etc.

Projeto Político Pedagógico

Para Veiga (2001, p. 11) a concepção de um projeto pedagógico deve apresentar características tais como:

a) ser processo participativo de decisões;

b) preocupar-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições;

c) explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na solidariedade entre os agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo

d) conter opções explícitas na direção de superar problemas no decorrer do trabalho educativo voltado para uma realidade especifica;

e) explicitar o compromisso com a formação do cidadão.

A execução de um Projeto Político Pedagógico de qualidade deve, segundo a mesma autora: a) nascer da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem; b) ser exeqüível e prever as condições necessárias ao desenvolvimento e à avaliação; c) ser uma ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola; d) ser construído continuamente, pois com produto, é também processo.

O Processo de Planejamento

O processo de planejamento é um momento precioso de reflexão coletiva, no qual a escola tem a oportunidade de exercer sua autonomia. Sob a liderança do diretor e do coordenador pedagógico, ele envolve todos os segmentos da escola - professores, funcionários, pais e alunos, para traçar a arquitetura do novo ano e lançar as bases da construção do saber que se processará por todo o período letivo. É também no planejamento que a escola constrói, passo a passo, sua identidade, transformando intenções em ações concretas.

Os Professores-Educadores

Os professores na escola não são mágicos, não são heróis (embora heroísmo não falte a muitos deles), não são gênios (muito menos da lâmpada), não são mercenários, não são santos, não são famosos, não são poucos, não são suficientes, não são muitos, não são o que pensamos que são.

Os professores são pessoas cuja profissão é ajudar na humanização de outras pessoas, os alunos. Cabe aos professores avaliarem os alunos. Avaliação não é punição. Não é acusação. Não é vingança. Não é fatalismo. Não é perseguição. Não é condescendência.

Mas então o que é a escola? E sabe a escola nos dizer o que ela é, a que veio, para que existe? Alguém sabe?

A escola não é arquivo morto. A escola não é cabide de empregos. Não é moeda de troca política. Não é campo de batalha. Não é um curso de idiomas. Não é empresa competitiva. A escola não é clube, não é feira, não é igreja, não é partido.

A escola é um problema insolúvel.
A escola é uma probabilidade.
A escola é uma experiência.
A escola é uma esperança.

(*)Gabriel Perissé é autor dos livros Literatura & Educação e Os sete pecados capitais e as virtudes da educação. Professor do Mestrado em Educação da Uninove (SP).

A Escola

O diretor Rodrigo Freitas, a Vice-Diretora Benedita Martins e eu, (Nancy Nunes).

A escola não é ilha isolada no oceano social. Não é lugar para guardar crianças, ou reformá-las, embora possa ajudar, orientar e até alimentar. A escola não é paraíso na terra. Nem o inferno entre nós. Nem o purgatório. A escola não está aí por acaso
A escola não é a sua quadra de esportes (abandonada ou ampliada), não é um conjunto de salas de aula (sufocantes ou arejadas), não são suas paredes (sujas ou limpas), janelas (abertas ou fechadas), portas (com cadeados ou não), armários (vazios ou cheios), escadas (perigosas ou seguras), computadores (novos ou obsoletos), bibliotecas (reais ou fictícias).

fonte: Revista Profissão Mestre
(*)Gabriel Perissé